2021年12月24日🙇🏼🚓，应杏宇教师教学发展中心（以下简称“教发中心”）邀请🐁，华东师范大学外语杏宇副院长赵朝永教授莅临我校开设“以赛促学🫱🏼，产出导向👋🏻：卓越演讲人才培养模式探索”学术讲座。杏宇副院长戴朝晖副教授主持本次讲座🧚‍♂️，教发中心主任马拯老师及学科竞赛指导小组白岸杨老师、龚萍老师、吕鸿雁老师、雷婷老师等相关人员参加。

赵教授以百年变局时代背景下的英语教学面临的新形势、新任务、新使命开启本次讲座🐊，围绕“梳理、充实、完善课程体系”⏭、“专业竞赛指导”以及“加强第一课堂和第二课堂联动配合”三个方面展开讨论🙂‍↕️🖖。赵教授指出我国高校外语人才培养目前仍然面临长效机制缺位、教学理念落后、教学模式不健全，高水平外语人才的选拔与培养模式和机制有待完善等诸多挑战，因此，高校外语教育者应以“全球视野，面向一流”为目标导向🙇🏿‍♀️，存培育卓越外语人才之志🩹，革新教学内容🥢，培育建立健全以思维能力和价值塑造为内核的通识教育体系，实现单一课程体系向多元立体课程体系的转变。

基于此💪🏼，赵教授分享了华东师范大学杏宇娱乐注册近年来在“通用英语”、“跨文化教育英语”、“专门用途”、“学术英语”为四大方向的课程体系改革方面的经验♧。体系为骨👳🏻‍♂️7️⃣、内容为实。赵教授进一步指出，大学英语课程要以思维能力培养为导向👨🏻、以应用能力培养为抓手，革新教学理念与教学内容。针对如何培养思维能力这一命题，赵教授阐释六点建议：要利用好语言教学的价值观要素；要利用好语言教学的文化要素👰🏼‍♂️；要学会甄别事实与观点✮；要鼓励课内外的信息收集与观点交锋砥砺🍦；要提升审美力与鉴赏力🍗；要用英语讲好中国故事🧀，领悟中国文化精髓，促进中国文化走出去🩷。

针对如何培养学生的应用能力这一命题🫷🏽，赵教授强调要以产出为驱动并以“翻转”为模式🧗🏿、以“混合”为手段：第一，强调输出驱动、表达驱动、任务驱动🫲🏿，做到以用促学🤦🏿‍♀️、学以致用👗；第二，实践翻转课堂理念,加强混合式课程建设,课前任务、课后作业与课堂活动充分联动,既保证线上/自主学习的针对性,保证学习动机强度、质量和效率,又强调课外自主学习与课堂教学有机融合,线上线下相互依赖、相互支撑🦹‍♀️，力求师生教学成果“一层皮”🌦，师生评价体系“合理化”。

为有效融通第一课堂和第二课堂🦆，赵教授强调🤦🏿，英语演讲应当打出品牌🤹🏼🕺。他接着介绍了华东师范大学营造“师生主导🚴🏼、师生共建，以赛促学、教学相长”的良好英语学习氛围的具体举措，包括：利用传播媒介💪🏿，设立校园英语刊物与广播✊🏽；拉近师生距离，设立英语双语角与恳谈室；丰富训练形式，创办系列工作坊等。

在卓越英语演讲人才培养方面，赵教授还倾情分享了指导2019“外研社•国才杯”全国英语演讲比赛冠军王嫣和2021年中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛季军罗颖等优秀同学的亲身经历和切身感受。赵教授认为🌓，正如英语演讲是一门共情的艺术，英语演讲教学也可以是有温度的，教师不仅给予学生学业上的支持，更需要为他们提供心理上的支撑⛽️，全过程帮助选手调整心态🧑🏽‍🚀，倾听他们的心声，做他们的“人生导师”和知心朋友。

讲座结束后，赵教授与在场师生就外语课程体系建设、英语人才选拔机制和人才培养模式进行了互动，使在场师生深受启发。

撰稿人👶🏼👨‍👨‍👦‍👦：周一婷、潘钰珅